Me parece imprescindible
que un joven ADMIRE su lengua, al igual que las obras literarias más
importantes de su cultura. Es necesario que se forme conociendo de dónde viene,
cómo fueron los hombres y mujeres que vivieron antes que él y cómo fue evolucionando
su lengua hasta ser la que es ahora.
Considero que conocer lo
que sentían, lo que pensaban, lo que hablaban en épocas pasadas es una buena
forma de entender el presente y creer en él.
Por eso, me parece muy
importante conseguir que sientan que su lengua y su literatura es parte de
ellos. Si consigo que el alumno
crea en esto, sólo tengo que hacerle vibrar con una historia, con un
sentimiento… para que, aunque esté lejos en el tiempo, lo sientan próximo y actual.
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| Concurso literario Biblioteca Valenciana |
Me encanta trabajar con
jóvenes. Llevo muchos años con
alumnos de las mismas edades y sólo puedo decir que soy feliz con ellos. Creo
que me dan más de lo que yo les puedo ofrecer. Lo que más me gusta de ellos es
que, aunque crea que los conozco muy bien, siempre me sorprenden con ideas,
gestos, pensamientos,… espontáneos y frescos que hacen superarme.
Con el tiempo he aprendido
que todos no son iguales, y menos mal. Esto hace
que me esfuerce por comprenderlos y buscar la forma de enseñarles lo mismo,
pero a cada uno según lo que necesite o hasta dónde sea capaz.
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| Teatro siglo XX |
Intento
sacar lo mejor de ellos. Para ello, busco cuál es la habilidad, la gracia, el
don, la destreza que destaca en cada uno y se lo hago saber, simplemente
diciéndoselo y reforzándole positivamente.
Es un privilegio
vivir el momento en el que le haces saber a un alumno que es muy bueno en algo,
porque compartes con él la ilusión de sentirse importante. Ese momento es
especial.
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| Café literario |
Para
conseguir que se motiven y sientan curiosidad por aprender, y por qué no
decirlo, para motivarme e ilusionarme yo también, preparo dinámicas y
metodologías que nos sorprendan y que nos hagan salir un poco de la rutina.
No se trata
de dinámicas espectaculares, ni grandilocuentes, hablo de actividades sencillas
que despiertan su curiosidad y que hacen que se esfuercen por investigar y
participar.
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| Trabajo por rincones |
Esto me
ocurrió con los alumnos de 1º Bachiller cuando estudiábamos el Renacimiento. Es
una época fabulosa, pero ellos la veían lejana y arcaica. Agrupé a los alumnos
y preparamos un “trabajo por rincones” para que investigaran qué pensaban, qué
inventaban, qué comían, que sentían… los hombres y mujeres del siglo XVI. Se
metieron tanto en la dinámica que consiguieron entusiasmarse y yo con ellos.
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| Trabajo cooperativo |
Y ahora me doy
cuenta que desde que empecé a dar clases siempre he buscado su motivación y la
mía. Siempre he buscado la manera de demostrarles que “ayer, hoy y mañana”
están unidos y que en todos los tiempos hay posibilidad de comprender,
expresar, escribir, leer y contar lo que se siente, lo que se piensa o lo que
se quiere denunciar o alabar.
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| El Día E |
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| Día del libro |
En este
curso he disfrutado de más momentos en los que se ha creado un clima especial.
Por ejemplo, cuando los alumnos de 4º ESO eran portavoces y anfitriones de “El
día E en Santa Ana”. O cuando charlábamos sobre literatura en la biblioteca con
un café. O cuando comentábamos los mejores momentos de una representación
teatral al día siguiente de ir a “ver teatro”. O cuando ellos eran los actores
que representaban los versos de Lope…
No sé, son muchos momentos y han sido
mágicos. Es como si la vida te regalara la frescura y la juventud de sus
vivencias.
Sin embargo,
no siempre es fácil llegar a ellos. Hay que dedicar muchas horas a pensar,
averiguar y buscar cuáles son sus gustos, su lenguaje, sus formas de
comunicación. Nunca cuento las horas que dedico a investigar y formarme para
intentar acercarme a ellos, porque prefiero evaluar los
frutos y valorar lo que han aprendido. Y así, superarme con aquello de “ensayo –
error”.
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| Teatro siglo XVII |
Y hace
tiempo sucedió lo que nunca imaginaba, me metí en ese mundo tan complicado y
delicado donde se entretejen tantas historias, comentarios, imágenes, vídeos,
ideas,… las redes sociales.
Me metí allí
porque ése es su mundo y desde allí los puedo entender más. Por eso, desde hace
años utilizo algunas redes como Twitter, Facebook e Instagram para comentar
poemas, inmortalizar momentos mágicos, recomendar libros o canciones,… Es
curioso ver cómo un poeta puede empezar a ser famoso para ellos sólo porque lo
comentamos con un tuit.
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| Concurso literario Consell Valencià de Cultura |
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| Yincana modernista |
